El aprendizaje

Aprendizaje.
Aprender significa adquirir conocimientos por medio de estudio o de experiencias, es una actividad que implica la utilización de diversas estrategias, es una actividad individual, interiorizada.
Actualmente este tema retoma importancia debido a que la educación actual busca que los alumnos desarrollen de manera conjunta conocimientos, actitudes y habilidades que se traducen en un aprendizaje para poder afrontar la vida, se transforma la manera de trasmitirlas en las aulas se busca que este nuevo enfoque llamado por competencia involucre aprendizajes mucho más prácticos es decir que tengan realmente una utilidad en la vida del estudiante así como un impacto social y no simplemente que darse como un concepto que en poco tiempo se olvida.
La primer concepción que encuentro congruencia con esta nueva propuesta de estudios es el aprendizaje por descubrimiento ya que dentro de sus propuestas esta la experimentación directa sobre la realidad, que es la aplicación practica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones que en el modelo de la RIEB busca que las competencias ayuden a resolver problemas inéditos de la vida cotidiana, la segunda es el aprendizaje significativo ya que esta postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz,en el modelo por competencias el alumno relaciona de manera no arbitraria una nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que ya posee, otra concepción que en caja con la reforma es el constructivismo, ya que implica además de los conocimientos previos la experimentación y la resolución de problemas, por otro lado considera las etapas de desarrollo que esto nos lleva a considerar que ciertos alumnos desarrollan más o menos habilidades por su edad por último considero la concepción del Socio- Constructivismo que considera la importancia de la interacción social donde la comunicación juega un papel importante par el intercambio de ideas y experiencias, retoma el trabajo colaborativo pero al final de cuentas esto es solo un apoyo para la construcción de los conocimientos en el trabajo por competencias hace énfasis en el trabajo por equipo para el logro de los objetivos así como del andamiaje que pueden ofrecer otros agentes educativos, al realizar un trabajo colaborativo se establecen las metas que son benéficas par el grupo, buscando así maximizar tanto el aprendizaje propio como el de los otros. El equipo trabaja junto hasta que todos han logrado un aprendizaje o competencia.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias.
Des pues de realizar la lectura de Xavier Vargas encuentro elementos que nos ayudan a comprender lo que es un aprendizaje en cuestión pedagógica el autor define lo que es una competencia, un aprendizaje significativo y situado. Todos estos elementos son complementos de lo que anteriormente se había venido trabajando como los conocimientos previos, las zonas de desarrollo, el contexto y el andamiaje, la problematización.
Pero la pregunta que se nos plantea es ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
La respuesta que yo daría es no, por lo que maneja el autor cuando define al aprendizaje como un conjunto de elementos que entran en juego para que se de, que el aprendizaje tiene mayor relevancia que el conocimiento, partiendo desde la propuesta de la RIEB que hoy en día nos dice que tenemos que propiciar las condiciones para que se den las competencias en el alumno que estos se dan a partir de un aprendizaje significativo y situado en una realidad, el autor nos plantea un panorama de cómo esta propuesta no es algo muy complejo si no que el modelo educativo se tiene que adaptar a los tiempos de vida actual, pero en su análisis Vargas retoma autores que ayudan a comprender mejor como se da este proceso de aprendizaje, el retoma a Vigoski, Ausbel,Pérrenoud por citar algunos, para llegar a un aprendizaje se tiene que tener un conocimiento previo, pero además este conocimiento dependerá de la etapa de desarrollo en que se encuentre el alumno , para que se de un aprendizaje propone que este entre en un conflicto en una problemática con el cual el individuo se le generara un interés que el cual será el detonador del aprendizaje, en la propuesta anterior solo no estábamos quedando en la construcción de conocimientos, pero hoy surge la necesidad de que esos conocimientos se vuelvan un aprendizaje, por esta razón no es medible, ya que cada persona llegado el momento de enfrentarse aun problema hecha mano de sus conocimientos y es cuando realmente se puede hablar de un aprendizaje y este será significativo si es que estos conocimientos aplicados le ayudaron a resolverlo, dependiendo del resultado se sabrá si al persona es competente, pero como lo maneja el autor estos conocimientos pasan por una etapa de acomodamiento el cual se da al adquirir uno nuevo, por lo que nuestro papel como docente esta en dar las condiciones para favorecer dichos conocimientos propiciando los materiales, los estrategias, establecer contenidos acordes a los alumnos, esto retomando cuando el autor plante que el aprendizaje debe ser situado entendió que este debe ser apropiado al interés y capacidad del alumno, ya que el autor retoma un ejemplo donde un alumno de secundaria tiene que volar un avión a pesar de tener los conocimientos de cómo hacerlo pero por su edad no pudo hacerlo con lo cual se dice que no hubo aprendizaje con este planteamiento podemos decir entonces que el aprendizaje situado se da cuando un alumno puede resolver una situación pero acorde su edad, para concluir entonces se entiende que el aprendizaje se va a dar conjuntamente con las competencia.

El entorno.
El conocer las características del contexto del alumno favorece el logro de aprendizajes significativos, ya que este diagnóstico no arroja elementos que hacen que comprendamos mejor a nuestros alumnos y padres de familia, detectando situaciones y problemáticas de índole familiar, cultural y social.
La comunidad de Tepantitla se encuentra enclavada en la Sierra Negra, por la forma del relieve esta se ubica en la punta de un serró donde el clima es cálido seco la mayor parte del terreno es pedregoso por lo que existe una escases de vegetación, así como del agua por lo que la comunidad sostiene una actividad agrícola de temporal que abarca los meses de julio a diciembre donde todos los miembros de la familia colaboran en la preparación y siembre del maíz y frijol, en esta témpora existe un ausentismo de alumnos debido a lo mencionado anteriormente, otra actividad en la que sostienen el sustento económico de las familias es la cría de chivos y borregos actividad que por lo regular se les encomienda a las madres de familia y a los niños, en el caso de los segundos estos lo realizan después del horario de clases hasta la puesta del sol, con lo cual las tareas las realizan al regresar.
Para complementar la economía familiar los padres de familia se dedican a la construcción dejando la responsabilidad de los hijos a la mamá, quienes a su vez se hacen cargo de las diferentes comisiones dentro de la comunidad, como el de mantener el servicio del agua que no cuenta con una red de tubería si no que lo distribuyen por tandeo en algunas ocasiones son los hijos quienes se encargan de cuidar la distribución del agua por lo que esta situación afecta su asistencia a la escuela, la comunidad cuenta con servicio de luz, una casa de salud, el preescolar y la escuela primaria, solo son dos familias que no cuentan con el servicio de luz por lo que estos alumnos realizan sus tareas con la ayuda de velas.
La comunidad hace un año que gestiono el camino para que pudieran entrar los camiones pero los alumnos no cuentan con transporte escolar, en el caso de los alumnos de la primaria no es grave problema ya que las casas no están tan retiradas de la escuela si acaso la más retirada estará a una media hora, el problema se agrava al ingresar a la secundaria donde tienen que caminar los estudiantes una hora y media para llegar a la escuela por lo que algunos deciden dejar de estudiar.
El ambiente dentro de la escuela es bueno ya que debido a que la comunidad es pequeña los alumnos se conocen desde pequeños, por la edad de los alumnos no ha existido casos de deserción por embarazo pero si por situación económica, las madres de familia dentro del programa de oportunidades reciben platicas en materia de planificación familia, nutrición y el cuidado con las vacunas, algunos jóvenes reciben capacitación sobre métodos anticonceptivos, estos temas se complementa en la escuela dentro de la asignatura de ciencias naturales y educación cívica, los alumnos de sexto grado muestran interés por estos temas por lo que dentro del proyecto de grupo esta realizar una investigación más sobre el tema.
El tema de la mujer dentro de las culturas indígenas es difícil de entender ya que algunos aspectos que he visto dentro del salón de clases los consideraríamos como maltrato pero para la comunidad es parte de mantener una buena convivencia por mencionar un ejemplo las mujeres participan en la faenas, pero para tomar una decisión solo lo puede hacer el padre de familia, los casos conocidos de maltrato son consecuencia del alcoholismo, las relaciones entre los docentes y las autoridades tanto educativas y civiles es de respeto y tolerancia manteniendo una buena comunicación, participando en los diferentes trabajos de la escuela.
El grupo de quinto y sexto grado son niños que tienen bien presente el mantener su lengua indígena así como sus costumbres y tradiciones, ser autónomos con aspiraciones a futuro los cuales apuntan a tener un trabajo bien remunerado en la ciudad de México o en los Estados Unidos para mejorar sus condiciones de vida, la escuela representa para ellos una oportunidad para aprender, son pocos los alumnos que persiguen una profesión ya que están consientes de su realidad por lo que solo esperan crecer y tener cierta edad para poder incorporarse al campo laboral.
La comunidad no cuenta con espacios de recreación el único espacio donde los alumnos pueden practicar deporte es la cancha de la escuela, ya se cuenta con el auditorio de la comunidad pero aun no esta terminado por lo que solo se ocupa para practicar en ocasiones futbol de salón.
Este lugar se caracteriza por su tranquilidad y la amabilidad de su gente son personas sencillas pero trabajadoras y eso le inculca sus hijos y jóvenes, dentro de su organización cuentan con un reglamento para los habitantes lo cual permite que no existan problemas de delincuencia, ni de inseguridad.
En materia de medio ambiente los habitantes cuidan de mantener limpio el pueblo haciendo faenas para mantenerlo limpio, estableciendo toneles que funcionan como depósitos de basura, algunas familias utilizan los desechos orgánicos para abono de sus plantas, donde han descuidado un poco es en la reforestación y en la conservación de las especies ya que anteriormente comenta que se podían ver armadillos, mapaches, zorras por citar algunos, por lo que dentro del proyecto educativo esta el de hacer conciencia en los alumnos de conservar el medio ambiente y de informar la importancia de estos, lo cual también podría generar una fuente de ingreso para ellos, los alumnos están contentos por que la escuela ya cuenta con aéreas verde como son los jardines que son cuidados por ellos y estos es parte de lo que se pretende hacer para que el alumno tome participación en el cuidado del medio ambiente que en nuestros días es un problema a nivel mundial.