Comunicación y educación

Resumen.
Después de leer el texto considero que la medición pedagógica es parte fundamental para el logro del aprendizaje de los alumno, pero esta mediación entiendo que son los canales que ayudan en la comunicación entre alumno y maestro por eso se entiende que al comunicarnos establecemos algo en común con alguien, que en nuestro caso lo común vendría siendo los contenidos y temas que nos marca el programa de estudios.
Educación, hoy, es construcción de significados que tienen como base la comunicación; esta idea que nos maneja la lectura al interpretarla entiendo que estaré logrando una educación cuando mis alumnos adquieren un aprendizaje que fue formulado por la interacción entre docente y alumno y el objeto de estudio (tema o contenido) pero dependerá de cómo yo lo haya comunicado para que se diera esa construcción significativa para el.

Cuando existe una buena comunicación entre dos personas por lógica se entiende que hay una buena relación entre ellos, esto da como resultado que el ambiente sea menos tenso, mantenga la armonía para trabajar lo mismo sucede en el clima emocional que existe en el salón de clases es decisivo para el éxito de los procesos de enseñanza y de aprendizaje y un ambiente lleno de afecto ayuda a aprender.
Al hablar de comunicación no solo se refiere de la manera oral, si no en sus diferentes facetas y atreves de sus diferentes medios, en nuestro siglo las tecnologías juegan un papel importante para entablar una comunicación sobre todo a distancia y en masa, por otro lado hoy en materia educativa las tecnologías se encuentran presentes pero por si solas estas no lograran los objetivos de aprendizaje ya que muchos tenemos la idea de que por el simple hecho de contar con una computadora resolverá nuestros problemas con nuestros alumno más no es así ya que las TIC son solo otro recurso de apoyo.
Los elementos que toda comunicación tiene según mi conocimiento previo era emisor, mensaje y receptor, pero la lectura nos aporta otras como la fuente, el mensaje, el canal, el destino y la retroalimentación, por otro lado nos habla de signos como otro elemento más.
La comunicación oral, escrita y a través de los medios de comunicación para que esta sea más entendible y comprensiva de contar con el apoyo de los gesto, tono, dibujo, expresiones con las manos, colores, por citar algunos por ejemplo hoy en día tenemos en los diferentes medios de comunicación dibujos que expresan el sentir de una persona y con esto se interpreta mayormente los mensajes.
Lo mismo sucede en el salón de clase al realizar una lectura la forma en como se va leyendo un texto es como se pone interés al mismo.
Las tecnologías en nuestra aula son elementos que nos facilitan la trasmisión de un conocimiento permitiendo al alumno tener una imagen más clara de lo que se le pretende enseñar.
En conclusión podemos decir que la mediación son los medios o materiales que nos apoyan al entablar una comunicación entre dos personas.

El aprendizaje

Aprendizaje.
Aprender significa adquirir conocimientos por medio de estudio o de experiencias, es una actividad que implica la utilización de diversas estrategias, es una actividad individual, interiorizada.
Actualmente este tema retoma importancia debido a que la educación actual busca que los alumnos desarrollen de manera conjunta conocimientos, actitudes y habilidades que se traducen en un aprendizaje para poder afrontar la vida, se transforma la manera de trasmitirlas en las aulas se busca que este nuevo enfoque llamado por competencia involucre aprendizajes mucho más prácticos es decir que tengan realmente una utilidad en la vida del estudiante así como un impacto social y no simplemente que darse como un concepto que en poco tiempo se olvida.
La primer concepción que encuentro congruencia con esta nueva propuesta de estudios es el aprendizaje por descubrimiento ya que dentro de sus propuestas esta la experimentación directa sobre la realidad, que es la aplicación practica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones que en el modelo de la RIEB busca que las competencias ayuden a resolver problemas inéditos de la vida cotidiana, la segunda es el aprendizaje significativo ya que esta postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz,en el modelo por competencias el alumno relaciona de manera no arbitraria una nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que ya posee, otra concepción que en caja con la reforma es el constructivismo, ya que implica además de los conocimientos previos la experimentación y la resolución de problemas, por otro lado considera las etapas de desarrollo que esto nos lleva a considerar que ciertos alumnos desarrollan más o menos habilidades por su edad por último considero la concepción del Socio- Constructivismo que considera la importancia de la interacción social donde la comunicación juega un papel importante par el intercambio de ideas y experiencias, retoma el trabajo colaborativo pero al final de cuentas esto es solo un apoyo para la construcción de los conocimientos en el trabajo por competencias hace énfasis en el trabajo por equipo para el logro de los objetivos así como del andamiaje que pueden ofrecer otros agentes educativos, al realizar un trabajo colaborativo se establecen las metas que son benéficas par el grupo, buscando así maximizar tanto el aprendizaje propio como el de los otros. El equipo trabaja junto hasta que todos han logrado un aprendizaje o competencia.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias.
Des pues de realizar la lectura de Xavier Vargas encuentro elementos que nos ayudan a comprender lo que es un aprendizaje en cuestión pedagógica el autor define lo que es una competencia, un aprendizaje significativo y situado. Todos estos elementos son complementos de lo que anteriormente se había venido trabajando como los conocimientos previos, las zonas de desarrollo, el contexto y el andamiaje, la problematización.
Pero la pregunta que se nos plantea es ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
La respuesta que yo daría es no, por lo que maneja el autor cuando define al aprendizaje como un conjunto de elementos que entran en juego para que se de, que el aprendizaje tiene mayor relevancia que el conocimiento, partiendo desde la propuesta de la RIEB que hoy en día nos dice que tenemos que propiciar las condiciones para que se den las competencias en el alumno que estos se dan a partir de un aprendizaje significativo y situado en una realidad, el autor nos plantea un panorama de cómo esta propuesta no es algo muy complejo si no que el modelo educativo se tiene que adaptar a los tiempos de vida actual, pero en su análisis Vargas retoma autores que ayudan a comprender mejor como se da este proceso de aprendizaje, el retoma a Vigoski, Ausbel,Pérrenoud por citar algunos, para llegar a un aprendizaje se tiene que tener un conocimiento previo, pero además este conocimiento dependerá de la etapa de desarrollo en que se encuentre el alumno , para que se de un aprendizaje propone que este entre en un conflicto en una problemática con el cual el individuo se le generara un interés que el cual será el detonador del aprendizaje, en la propuesta anterior solo no estábamos quedando en la construcción de conocimientos, pero hoy surge la necesidad de que esos conocimientos se vuelvan un aprendizaje, por esta razón no es medible, ya que cada persona llegado el momento de enfrentarse aun problema hecha mano de sus conocimientos y es cuando realmente se puede hablar de un aprendizaje y este será significativo si es que estos conocimientos aplicados le ayudaron a resolverlo, dependiendo del resultado se sabrá si al persona es competente, pero como lo maneja el autor estos conocimientos pasan por una etapa de acomodamiento el cual se da al adquirir uno nuevo, por lo que nuestro papel como docente esta en dar las condiciones para favorecer dichos conocimientos propiciando los materiales, los estrategias, establecer contenidos acordes a los alumnos, esto retomando cuando el autor plante que el aprendizaje debe ser situado entendió que este debe ser apropiado al interés y capacidad del alumno, ya que el autor retoma un ejemplo donde un alumno de secundaria tiene que volar un avión a pesar de tener los conocimientos de cómo hacerlo pero por su edad no pudo hacerlo con lo cual se dice que no hubo aprendizaje con este planteamiento podemos decir entonces que el aprendizaje situado se da cuando un alumno puede resolver una situación pero acorde su edad, para concluir entonces se entiende que el aprendizaje se va a dar conjuntamente con las competencia.

El entorno.
El conocer las características del contexto del alumno favorece el logro de aprendizajes significativos, ya que este diagnóstico no arroja elementos que hacen que comprendamos mejor a nuestros alumnos y padres de familia, detectando situaciones y problemáticas de índole familiar, cultural y social.
La comunidad de Tepantitla se encuentra enclavada en la Sierra Negra, por la forma del relieve esta se ubica en la punta de un serró donde el clima es cálido seco la mayor parte del terreno es pedregoso por lo que existe una escases de vegetación, así como del agua por lo que la comunidad sostiene una actividad agrícola de temporal que abarca los meses de julio a diciembre donde todos los miembros de la familia colaboran en la preparación y siembre del maíz y frijol, en esta témpora existe un ausentismo de alumnos debido a lo mencionado anteriormente, otra actividad en la que sostienen el sustento económico de las familias es la cría de chivos y borregos actividad que por lo regular se les encomienda a las madres de familia y a los niños, en el caso de los segundos estos lo realizan después del horario de clases hasta la puesta del sol, con lo cual las tareas las realizan al regresar.
Para complementar la economía familiar los padres de familia se dedican a la construcción dejando la responsabilidad de los hijos a la mamá, quienes a su vez se hacen cargo de las diferentes comisiones dentro de la comunidad, como el de mantener el servicio del agua que no cuenta con una red de tubería si no que lo distribuyen por tandeo en algunas ocasiones son los hijos quienes se encargan de cuidar la distribución del agua por lo que esta situación afecta su asistencia a la escuela, la comunidad cuenta con servicio de luz, una casa de salud, el preescolar y la escuela primaria, solo son dos familias que no cuentan con el servicio de luz por lo que estos alumnos realizan sus tareas con la ayuda de velas.
La comunidad hace un año que gestiono el camino para que pudieran entrar los camiones pero los alumnos no cuentan con transporte escolar, en el caso de los alumnos de la primaria no es grave problema ya que las casas no están tan retiradas de la escuela si acaso la más retirada estará a una media hora, el problema se agrava al ingresar a la secundaria donde tienen que caminar los estudiantes una hora y media para llegar a la escuela por lo que algunos deciden dejar de estudiar.
El ambiente dentro de la escuela es bueno ya que debido a que la comunidad es pequeña los alumnos se conocen desde pequeños, por la edad de los alumnos no ha existido casos de deserción por embarazo pero si por situación económica, las madres de familia dentro del programa de oportunidades reciben platicas en materia de planificación familia, nutrición y el cuidado con las vacunas, algunos jóvenes reciben capacitación sobre métodos anticonceptivos, estos temas se complementa en la escuela dentro de la asignatura de ciencias naturales y educación cívica, los alumnos de sexto grado muestran interés por estos temas por lo que dentro del proyecto de grupo esta realizar una investigación más sobre el tema.
El tema de la mujer dentro de las culturas indígenas es difícil de entender ya que algunos aspectos que he visto dentro del salón de clases los consideraríamos como maltrato pero para la comunidad es parte de mantener una buena convivencia por mencionar un ejemplo las mujeres participan en la faenas, pero para tomar una decisión solo lo puede hacer el padre de familia, los casos conocidos de maltrato son consecuencia del alcoholismo, las relaciones entre los docentes y las autoridades tanto educativas y civiles es de respeto y tolerancia manteniendo una buena comunicación, participando en los diferentes trabajos de la escuela.
El grupo de quinto y sexto grado son niños que tienen bien presente el mantener su lengua indígena así como sus costumbres y tradiciones, ser autónomos con aspiraciones a futuro los cuales apuntan a tener un trabajo bien remunerado en la ciudad de México o en los Estados Unidos para mejorar sus condiciones de vida, la escuela representa para ellos una oportunidad para aprender, son pocos los alumnos que persiguen una profesión ya que están consientes de su realidad por lo que solo esperan crecer y tener cierta edad para poder incorporarse al campo laboral.
La comunidad no cuenta con espacios de recreación el único espacio donde los alumnos pueden practicar deporte es la cancha de la escuela, ya se cuenta con el auditorio de la comunidad pero aun no esta terminado por lo que solo se ocupa para practicar en ocasiones futbol de salón.
Este lugar se caracteriza por su tranquilidad y la amabilidad de su gente son personas sencillas pero trabajadoras y eso le inculca sus hijos y jóvenes, dentro de su organización cuentan con un reglamento para los habitantes lo cual permite que no existan problemas de delincuencia, ni de inseguridad.
En materia de medio ambiente los habitantes cuidan de mantener limpio el pueblo haciendo faenas para mantenerlo limpio, estableciendo toneles que funcionan como depósitos de basura, algunas familias utilizan los desechos orgánicos para abono de sus plantas, donde han descuidado un poco es en la reforestación y en la conservación de las especies ya que anteriormente comenta que se podían ver armadillos, mapaches, zorras por citar algunos, por lo que dentro del proyecto educativo esta el de hacer conciencia en los alumnos de conservar el medio ambiente y de informar la importancia de estos, lo cual también podría generar una fuente de ingreso para ellos, los alumnos están contentos por que la escuela ya cuenta con aéreas verde como son los jardines que son cuidados por ellos y estos es parte de lo que se pretende hacer para que el alumno tome participación en el cuidado del medio ambiente que en nuestros días es un problema a nivel mundial.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA.

ingreso como docente fue en año 2000 el primero de marzo y fue a través de la modalidad de curso de inducción, me inicie como maestro por casualidad ya que mis padres siempre esperaban que nosotros tuviéramos una profesión (mis hermanos y yo) , como ya he relatado en un periodo de mi vida no sabia que hacer me encontraba trabajando en una casa de materiales para la construcción cuando me llego la invitación para ingresar a la docencia, los estudios con que contaba en ese momento eran los del bachillerato por lo que al terminar el curso de inducción hicimos el compromiso de terminar la licenciatura en educación primaria para el medio indígena por lo que procedimos incorporarnos a la UPN en la LEPEMI .
Al iniciarme en la docencia he tenido la oportunidad de trabajar en las diferentes modalidades escuela unitaria, bidocente, tridocente y de organización completa, el ser profesor me a dado la oportunidad de descubrir en un primer momento que es un trabajo generoso que me a ayudado a comprender muchas cosas, me a permitido desarrollarme como persona tanto profesionalmente como en mi vida cotidiana, pero también es una gran responsabilidad ya que nuestro material de trabajo son seres humanos y como han dicho el realizar un buen trabajo o no que da marcada para la vida del que fue nuestro alumno.
El ser docente a significado para mí tener la oportunidad de conocer nuevas personas y lugares, descubrir diferentes formas de vida, valorar mi cultura y mis costumbres, a preciar más la naturaleza y a ser más solidario con las personas, dentro de la practica docente el de prepararme cada vez más ya que la insatisfacción que reconozco que he tenido como es el haber tenido poco conocimiento en la forma de trabajar en la diferentes modalidades en mis inicios ya que siento que a esos niños no le di buenas herramientas de estudio, ya que les enseñaba de manera improvisada y a como yo recordaba que se me enseño, debido a la falta de metodología, mis actividades eran aburridas y no producían conocimientos.
Otro aspecto que considero que el motivo de no haber logrado buenos resultados es el no contar con la licenciatura, el estar en comunidades lejanas donde uno se preocupaba más en como llegar, donde vivir y que comer dejando en segundo lugar el aspecto académico, y lejos de preocuparnos en como resolver los problemas con el grupo nos dedicábamos más en aspectos personales, así también el contar con compañeros que poco hacían por la educación o el de profesionalizarse por iniciativa propia.
El ser maestro no solo a implicado trabajo dentro del aula si no fuera de este por lo que la satisfacciones que he recibo son muchas des el lograr que el alumno logra leer y escribir, ganar algún evento deportivo, académico y de conocimiento, como cuando gane el primer lugar en básquet bol, así como ganar un tercer lugar en escolta y en conocimientos, me he quedado con las ganas de ganar un primer lugar por tal motivo sigo preparándome, pero la satisfacción que más me ha agradado es haber egresado una generación cuyos alumnos destacaron en la secundaria así como cuando un compañero maestro me dijo que el había recibido a alumnos míos de primer grado que ya podían leer, en cuanto agestiones y aportaciones a la comunidad han sido muchas desde pintar un mural para mi centro de trabajo como el de ayudar a mejorar el ambiente escolar participando en la creación de nuevos espacios, participar en los diferentes eventos cívicos y sociales, pero sobre todo el reconocimiento de los niños y padres de familia quienes han manifestado estar a gusto con mi trabajo.
De manera personal la satisfacción que tengo es el haber encontrado mi profesión, que ahora veo que tiene varios campos de acción, por lo que implica que estemos en constante preparación, ya que cada grupo escolar que recibimos es un reto nuevo.

Mi aventura de ser docente

Mi historia comienza en un pueblo de la región de nombre San Gabriel Chilac, Puebla, es una comunidad de origen náhuatl que conserva sus costumbres, aprendí la lengua indígena ya que mis padres se comunican a través de esta, de niño nunca pensé que seria un profesor, ni siquiera imaginaba como es este trabajo , recuerdo que no me agradaba la escuela, no se porque, pero siempre me escapaba de ella en la hora del recreo, pero siempre que llegaba a casa me regañaban, recuerdo también que me reprobaron en dos ocasiones en el primer grado, tal vez porque no curse el preescolar, empecé a leer y a escribir con ayuda de la maestra Patricia, desde entonces ya no reprobé y seguí con mis estudios, cuando termine la preparatoria no sabia que carrera elegir, mis demás compañeros ya habían decidido que profesión tendrían, por lo que al egresar deje de estudiar para ponerme a trabajar, pero cierto día se me hizo la invitación para ingresar como maestro por parte de una tía quien desde hace tiempo me comentaba sobre esta oportunidad de trabajo y yo decía que no por que quería hacer otro tipo de profesión, pero en esta ocasión si acepte y pregunte sobre la convocatoria e hice los tramites correspondientes, acredite el examen y me incorpore aun curos de inducción que se llevo acabo en la ciudad de Zacatlan Puebla donde empezamos por conocer nuestras expectativas y el por que de ser maestro, continuamos con la elaboración de trabajos sobre diferentes campos semánticos en forma bilingüe al mismo tiempo analizábamos algunos ficheros referentes a la docencia y materiales de trabajo, mas adelante se nos mando a un periodo de observaciones en alguna escuela que se nos asignaba, yo las realice en la comunidad de Tepantitla en la Escuela primaria “Cuauhtémoc” este centro de trabajo es de organización unitaria a tendida por el maestro Bertoldo quien se nota que le gusta su trabajo, me platica de sus experiencias con la docencia y sobre todo el trabajo que se realiza con los niños de la sierra, durante todo este proceso e aprendido sobre cuestiones pedagógicas, pero me he dado cuenta que en cuestión de la normatividad que desconozco mucho ya que lo único que sabia era que nos regia el articulo tercero, el acuerdo 200 y sobre la general sobre educación por el diplomado que tome el año anterior pero hoy con el diplomado que cursamos e aprendido mas sobre este rubro y como el conocimiento de este me hace que hoy conozca cuales son mis derechos y obligaciones como docente.
Una vez terminado nuestro curso de inducción y de haber presentado nuestro examen de ingreso se procedió nuestra contratación, mi primera orden de adscripción fue con fecha 01 de marzo del 2000 por suerte me mandaron a la comunidad donde realice mis practicas por lo que llegue familiarizado con los alumnos pero fue poca mi estancia ya que al siguiente ciclo escolar me cambiaron de escuela y me mandaron a la comunidad de Chichicapa, Ajalpan, Puebla donde estuve trabajando un ciclo escolar y después me fui a trabajar a la zona 413 perteneciente a Mazazongo de Guerrero, Tlacotepec de Porfirio Díaz, Puebla, en la comunidad de Cruztitla donde eran hablantes de la lengua Mazateca, después trabaje en la zona 403 del Municipio de Zoquitlán en la comunidad de Izhuapa donde dure 4 años, y finalmente regrese a la zona 415 de Cinco señores, Ajalpan, Puebla donde e trabajado en las comunidades de San Antoni Acatepec, Barrio Pala y Tepantitla todas estas hablantes de la lengua náhuatl, por lo que los años de servicio que llevo son nueve.
Las actividades que realizo como docente de grupo en un día de trabajo son las siguientes:
 La de ser maestro de guaria en la semana y las labores que se realizan en esta comisión son la de vigilar que los maestros firmen la libreta de entradas y salidas, dar el toque de entrada, de recreo y de salida para formar a los niños, vigilar el aseo de los niños así como de la escuela y jardines, realizar los honores a la bandera correspondientes a dicha semana.
 Dentro del aula hacer el pase de lista, planear y coordinar las actividades de la sesión de clases, elaborar los materiales, hacer las investigaciones correspondientes para un tema, salir a educación física, revisar y reportar con los padres de familia el avance de los niños en cuanto a su aprendizaje y aprovechamiento.
 En el consejo técnico mi participación en cuanto a la elaboración del proyecto escolar, escuelas de calidad, planear las actividades del ciclo escolar desfiles, programas cívicos y sociales, cursos, participaciones en competencias deportivas, culturales y académicos de la zona, exponer y debatir algunas problemáticas de carácter pedagógico en cuanto a la enseñanza aprendizaje, a tender a convocatorias de participación de narraciones literarias.
Todo lo anterior lo trabajo de manera individual y de manera colegiada, preparándome en diferentes cursos y talleres , leyendo diferentes materiales e investigando, usando las TIC, todo lo anterior lo realizo con la finalidad de brindar una mejor calidad de enseñanza, como hoy lo exige la RIEB favorecer las competencias que al alumno le sirvan en la vida diaria , con la formación continua busco tener las herramientas que me hagan competente en esta profesión docente que hoy en día exige tener demasiados elementos para desarrollar la profesión que hagan cumplir las expectativas tanto personales como de los demás.